TEMOS PRONTO - PTI -   “A prática educativa no contexto da diversidade atendida pela escola". PEDAGOGIA 2021 - WHATSAPP (88) 99867-4804

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semestre: 1º dos cursos de pedagogia

Trecho "Estimado/a aluno/a, Seja bem-vindo/a as atividades indicadas nesse semestre! A proposta da Produção Textual Individual a ser realizada de maneira Interdisciplinar (PTI) terá como temática: “A prática educativa no contexto da diversidade atendida pela escola”. Escolhemos essa temática como forma de possibilitar a reflexão sobre a inclusão no espaço escolar, de crianças com necessidades educativas especiais, por meio de atividade interdisciplinar. Se analisarmos em diferentes períodos históricos, a maneira como a sociedade acolhe as pessoas com alguma deficiência, poderemos observar que, de maneira explícita ou camuflada, tais pessoas acabam, passando por situações constrangedoras, preconceituosas e discriminatórias. Possivelmente enfrentam situações de abandono, escravidão, segregação, castigos e solidão. (...) Situação-problema (SP) Amanda é professora de uma escola municipal e mãe de uma menina com deficiência motora, decorrente de uma paralisia cerebral. Conhecedora das leis que determinam o direito das pessoas com deficiência, Amanda não se conforma em ver sua filha presa à cadeira de rodas apenas “assistindo” as atividades recreativas, impedida de participar da interação com outras crianças, seja no intervalo das aulas da escola ou espaços públicos como praças e parques. Essa situação a faz pensar sobre as dificuldades que as crianças com deficiência encontram para se divertirem nos espaços públicos. A escola em que leciona, onde sua filha também estuda, fica próxima ao parquinho público,sendo que este, muitas vezes, também é utilizado para o desenvolvimento de atividades escolares. Em um final de semana, esse parque recebeu as atividades do Projeto LIA, que trouxe brinquedos e atividades adaptadas que possibilitaram a participação de sua filha com deficiência e sua interação com as outras crianças. Essa experiência levou Amanda a ter uma ideia: criar um projeto em parceria com a escola em que leciona e com a comunidade para que o espaço da escola e do parque próximo a escola, recebam brinquedos adaptados com objetivo de facilitar a inclusão de todas as crianças, assim como, a promoção de atividades que ampliem as experiências motoras, cognitivas e sensoriais das crianças. A primeira ação consiste em redigir um texto que apresente o projeto e justifique sua importância diante da garantia dos direitos à educação, saúde e lazer das crianças com deficiência, já estabelecido em legislação própria. Esse texto será divulgado para a comunidade, com o intuito de sensibilizar a mesma para posterior envolvimento na prática social. Dada a situação, agora é sua vez de você acadêmico: 1) colocar-se no lugar da Amanda, 2) realizar a leitura e o estudo do material proposto, 3) pesquisar outras referências e a partir do exposto, 4) elaborar uma produção textual que represente o informativo que será divulgado para a comunidade, a partir do tema “Lazer, Aprendizagem, Inclusão e Acessibilidade de crianças com deficiência."

envio efetuado por e-mail ou WhatsApp imediatamente após confirmação de pagamento (transferência  ou cartão, entrega imediata - se for via boleto, apenas após compensar).

valor: R$50,00.

para efetuar o pagamento via transferência bancária (CAIXA, BRADESCO, NUCONTA, INTER, BANCO DO BRASIL) solicite a conta de sua preferência no e-mail ou whatsapp ou, se preferir, pague pelo Mercado Pago clicando AQUI (boleto ou cartão, inclusive parcelamento).

em seguida envie um e-mail com o título do trabalho adquirido e o comprovante de pagamento (print ou foto) para: 10trabalhosacademicos@gmail.com ou WHATSAPP (88) 99867-4804


Trabalho Completo e livre de plágio da internet - pode verificar no Copyspider. Contem todas as tarefas solicitadas no manual.

NÃO É NECESSÁRIO ALTERAR.

temos referências.


DÚVIDAS, SOLICITAÇÕES DE OUTROS TRABALHOS E DEMAIS DEMANDAS, BASTA ENVIAR UM E-MAIL PARA: 10trabalhosacademicos@gmail.com ou chamar no whatsapp acima.





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